【摘要】我们在小学数学教学过程中不难发现这样的问题：小学生对一些数学符号记忆混淆，因而在公式运用中不能灵活自如。众所周知，数学符号既简单又明了的表达数学知识。而正确的记忆与运用符号，不仅可以正确的认识数学知识，还能提高读题与解题速度。同时，也使得计算过程得到简化。因此，我们必须重视对学生数学符号意识的渗透，从而能够正确认识符号、运用符号。进而提升数学思维品质。
【关键词】
《国外内燃机》 2015-11-17
《科学中国人》 2015-11-17
《考试与评价》 2015-11-17
《科学中国人》 2015-11-17
《云梦学刊》 2015-11-18
《中国卫生产业》 2015-11-19
《作物研究》 2015-11-18
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2015-11-18
010-56259535
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