【摘要】《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”因此，如何构建和谐的数学课堂，促进学生全面、持续、和谐地发展，这是教育工作者必须认真探讨的话题。
【关键词】
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
《岩性油气藏》 2015-11-16
《复杂系统与复杂性科学》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-17
《四川地质学报》 2015-11-17
《四川地质学报》 2015-11-17
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-16
010-56259535
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