【摘要】现如今，多元评价法已经成为高中学科教学所日渐青睐的教学法之一，并逐渐取代传统教学模式，成为教师教学的常用方法。高中信息技术学科由于长期受传统教学模式的影响，相当一部分学生依然不能完美掌握基本的信息技术。而多元评价法的改革能够从评价主体、目的、方式、结果四方面入手，改变这种应试为主的局面，锻炼学生的各项能力，达到教学的预期效果。本文结合相关教学实例，重点阐述一下多元评价法是如何在高中信息技术教学中发挥应有的作用，体现相应的教育理念与教学目的。
【关键词】
《纺织科技进展》 2015-11-16
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-16
《华北水利水电大学学报（社会科学版）》 2015-11-16
《岩性油气藏》 2015-11-16
《文学教育（上）》 2015-11-16
《复杂系统与复杂性科学》 2015-11-16
《华北水利水电大学学报（社会科学版）》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
010-56259535
关注中教数据库
Copyright © 2013-2016 ZJHJ Corporation,All Rights Reserved
个人中心
退出
发表评论
登录后发表评论 (已发布 0条)点亮你的头像 秀出你的观点