【摘要】建模思想在小学数学教学中的应用，对于培养学生良好的数学素养，开发学生在学习道路上的可持续发展前景有着重要意义。一方面，从诸多具体事例中抽提出一般性规律并使用适当的数学语言进行描述的学习活动，使其从根源上对数学形成明确的认识，在今后的函数以及空间、图形图像的学习方面有了前置性的铺垫。另一方面，建模思想的确立有助于学生将数学和生活紧密联系起来，实现数学教育“源于生活，服务于生活”的基本理念。新教材在建模思想的渗透方面呈现出从寻找规律到探寻解决问题的策略这样一个层次化的梯度。对于小学数学建模程序，学界基本认同“琢磨———建模———着魔”这样一个发展的线路。
【关键词】
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-13
《唐山学院学报》 2015-11-13
《纺织科技进展》 2015-11-13
《中国海商法研究》 2015-11-13
《建筑遗产》 2015-11-16
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-16
《文学教育（中）》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
010-56259535
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