【摘要】基础教育课程改革倡导培养反思型教师、专家型教师，这就需要教师不断反思自己的教学行为是否体现新课程标准，因此反思性教学的有效实施成为了当前教育工作者必须认真思考和探索实践的重大问题。波斯纳提出教师的成长公式是：经验+反思=成长。靠经验传递只能缩短一般教师和专家型教师间的差距，但是不能使他们成为专家型教师。反思性教学不仅能使一部分教师成为反思型教师，更能使教师成为专家型教师。
【关键词】
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-17
《服饰导刊》 2015-11-17
《中国医学伦理学》 2015-11-17
《考试与评价》 2015-11-17
《农村实用技术》 2015-11-18
《黑龙江冶金》 2015-11-18
《中国卫生产业》 2015-11-18
《云梦学刊》 2015-11-18
010-56259535
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