【摘要】传统教学中，教师不善于面对错误，导致学生炒夹生饭的现象时有发生，学生一错再错。本文主要阐述了当前教师对待错误存在的误区，并分析出错原因，从收集错误、分析错误、总结错误、反思错误的角度谈错误的应用策略，让错误也能成为美丽的教学资源。
【关键词】
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-17
《考试与评价》 2015-11-17
《服饰导刊》 2015-11-17
《考试与评价》 2015-11-17
《当代体育科技》 2015-11-18
《改革与开放》 2015-11-18
《当代体育科技》 2015-11-18
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010-56259535
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