【摘要】本文就和谐情境创设、任务互动探究、实践活动引导等方面对提高英语课堂教学有效性作探析。阐述突出任务化为载体，注重学生实践体验感知，利于激活学生学习认知潜能动力，有效破解课堂氛围不活、合作探究不够问题，促进学生知识技能内化生成。
【关键词】
《考试与评价》 2015-11-17
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-17
《当代体育科技》 2015-11-17
《中国医学伦理学》 2015-11-17
《改革与开放》 2015-11-18
《云梦学刊》 2015-11-18
《河南理工大学学报（自然科学版）》 2015-11-18
《中国医学伦理学》 2015-11-18
010-56259535
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