【摘要】学生的学习过程是一个积累的过程，也是一个错误不断显生、修正和完善的过程。学生在学习的过程中，由于自身的年龄特征，常常会出现一些“错误”的认识。这正体现了学生真实的思维，反映出学生在学习知识时的障碍。对于这些“错误”，如果我们能进一步分析学生犯错误的原因，并能透过“错误”发现有关问题，在“错误”上面做些文章，就可以变“废”为“宝”，利用“错误”这一资源为教学服务。下面结合小学数学课堂教学，谈谈自己在这方面的一些做法和体会。
【关键词】
《区域经济评论》 2015-11-17
《考试与评价》 2015-11-17
《区域经济评论》 2015-11-17
《考试与评价》 2015-11-17
《大陆桥视野》 2015-11-17
《贵州警官职业学院学报》 2015-11-17
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-17
《》 2015-11-17
010-56259535
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