【摘要】义务教育《英语课程标准》（2011年版）指出：教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。在课程实施的过程中，教师应不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识，充分吸收和继承各种方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应英语课程改革对教师提出的要求。但是，随着教师职称制度的改变，多数教师难以评上高级，他们面临着数十年时间没有专业职称晋升的激励，很容易出现“高级到手，革命到头”的现象。那么，该怎样规划自己的职业生涯，避免专业化发展停滞不前现象的产生呢？
【关键词】
《区域经济评论》 2015-11-17
《四川地质学报》 2015-11-17
《考试与评价》 2015-11-17
《考试与评价》 2015-11-17
《当代体育科技》 2015-11-17
《当代体育科技》 2015-11-17
《中国医学伦理学》 2015-11-17
《当代体育科技》 2015-11-17
010-56259535
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