【摘要】实施新课程后，小学数学新教材改革了“应用题”，把它变为“用数学”和“解决问题”。新课程标准中的“解决问题”是让学生从学会解题转向培养应用意识，以培养学生应用数学的意识和数学思考与交流的能力为目标。叶澜教授在“新基础教育”教学研究中又提出了“拓展学科育人价值”的任务。那么解决数学实际问题对低年级学生的育人价值体现在哪几个方面呢？教师要怎样做才能拓展数学实际问题的育人价值呢？
【关键词】
《考试与评价》 2015-11-16
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-16
《西南国防医药》 2015-11-16
《文学教育（上）》 2015-11-16
《》 2015-11-17
《岩性油气藏》 2015-11-16
《大陆桥视野》 2015-11-16
《农村实用技术》 2015-11-16
010-56259535
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