【摘要】数学学习活动的建构需要建立在教材与学生的基础之上，教材不能信手拈来，拿来就用，还要结合实际情况，对教材和学生进行解构。这就好比，建造楼房前，要对实地进行考察，进而画出合适的设计图，再施工。这个考察就是解构，这个设计就是建构，唯有此，万丈高楼才能平地起。因此，只有完全地、深入地解构，建构才能扎实、有效地构造、建立。下面，笔者就苏教版数学四年级（下册）《三角形的认识》一课的教学实例谈一谈在解构与建构中，如何重组数学学习活动的一些想法和做法。
【关键词】
《文学教育（中）》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
《文学教育（中）》 2015-11-16
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-16
《四川地质学报》 2015-11-17
《岩性油气藏》 2015-11-16
《岩性油气藏》 2015-11-17
《大陆桥视野》 2015-11-16
010-56259535
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