【摘要】阅读教学中的小练笔要与学生的认知水平、文本的语言表达形式及单元的读写训练目标相链接。这样才能更有效地以读促写，提高学生的语言表达能力。
【关键词】
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-16
《文学教育（中）》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
《文学教育（中）》 2015-11-16
《贵州警官职业学院学报》 2015-11-17
《贵州警官职业学院学报》 2015-11-17
《考试与评价》 2015-11-16
《农村实用技术》 2015-11-16
010-56259535
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