【摘要】本文针对小组合作学习在小学英语教学中存在的问题，如教学模式的形式化和教学规则的模糊化，从准备阶段、实施阶段和评价阶段三个阶段探讨了如何提高小组合作学习在小学英语教学中的有效性对策。
【关键词】
《文学教育（中）》 2015-11-16
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-16
《文学教育（中）》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
《大陆桥视野》 2015-11-17
《颂雅风·艺术月刊》 2015-11-16
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-16
《当代化工》 2015-11-17
010-56259535
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