【摘要】在农村小学，英语教师们普遍反映当前小学高年级学生的英语作业情况不容乐观，学生完成英语作业的积极性、主动性不高。究其原因，主要问题是作业的目的单一、作业的内容空洞乏味、作业的形式单调。《英语课程标准》指出：“关注学生情感态度是英语课程的重要课程目标”，这告诉我们，英语作业设计时更加关注作业的人文内涵，真正从学生出发，从趣味性出发，注重实践性，让学生“乐”中求知，“动”中求知。因此，英语老师要丰富英语作业形式，提高作业实效。
【关键词】
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-16
《文学教育（中）》 2015-11-16
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《考试与评价》 2015-11-16
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《建筑遗产》 2015-11-16
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010-56259535
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