【摘要】教育教学工作的中心环节是提高教育教学的质量，让每个学生都能学有所得。初中化学课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观几方面给我们的教学工作提出了训练的目标。教师的理念决定了课堂教学的方式，教师的专业智慧制约着教学的深度。我们应该通过扎实有效的训练，促使学生在单位时间内，实现教学目标的最大化与最优化。学生在掌握基本化学知识的同时，收获学习的方法，综合素养得到提升与发展。
【关键词】
《西南国防医药》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
《岩性油气藏》 2015-11-16
《华北水利水电大学学报（社会科学版）》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
《贵州警官职业学院学报》 2015-11-17
《岩性油气藏》 2015-11-17
《大陆桥视野》 2015-11-17
010-56259535
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