【摘要】语文是工具性与人文性很强的学科。识字教学是小学低年级语文教学的重点。“人生聪明识字始。”识字是学生阅读与写作的基础，是学生语文学习活动的起步阶段。儿童能主动识字后，才能积极阅读，自我吸纳，不断创新。《小学语文课程标准》中明确指出：“逐步培养学生独立识字的能力，加强技能的指导，要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”语文课堂教学中，如果教师直奔识字的教学目标，学生必然感到枯燥无味，甚至产生畏惧心理。教师应根据学生的认知规律与教学内容，设计人性化的教学活动，丰富识字的途径，促进儿童科学识字、快乐识字，让我们的语文课堂处处充盈着生命的灵动与张力。
【关键词】
《考试与评价》 2015-11-16
《纺织科技进展》 2015-11-16
《纺织科技进展》 2015-11-16
《文化产业》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
《河南农业》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
《华北水利水电大学学报（社会科学版）》 2015-11-16
010-56259535
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