【摘要】情境教学法主张创设感性的学习氛围，倡导学生在喜闻乐见的环境影响下探索问题，接受新知，最终实现认知上的飞跃。情境教学法的基本理念就是借助情感对认知的促进和强化作用，让情感成为学习活动的催化剂。认知是情感产生的前提和基础，只有当学生对学科本身有了最为基本的认识以后，进而才能萌发对学科知识的喜爱和持久的兴趣。同时，当个体对学科有了最初的学习渴望后，教师应适时地进一步引导和强化这一学习动机，促使情感不断升级，促进认知的发展和深入。小学英语情境教学的开展就是通过教学模式的研究，让学生的英语学习变得具体生动、形象可感，让英语学习过程富于情感性、自主性和交往性。学生在特定的情境中感悟与运用语言规律，领悟语言的表达方式，构建高效的课堂。
【关键词】
《文化产业》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
《纺织科技进展》 2015-11-16
《华北水利水电大学学报（社会科学版）》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
《岩性油气藏》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
010-56259535
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