【摘要】新一轮基础教育课程改革的目标之一是逐步形成课程内容多元、课程评价科学、学习方式多样、课程管理分层的课改新格局。为了适应一个开放、富有弹性和创新活力的英语课程体系，必然需要英语课代表角色的重新定位。在新课标的引领下，英语课代表的角色身份必须由英语学习的孤立者、成绩的佼佼者、作业的搬运者转变为英语学习的探索者、教师的合作者、活动的策划者和多方位的服务者。
【关键词】
《文化产业》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
《文化产业》 2015-11-16
《华北水利水电大学学报（社会科学版）》 2015-11-16
《河南农业》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
《文学教育（上）》 2015-11-16
010-56259535
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