【摘要】基础教育阶段英语课程的主要任务之一就是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。在英语教学中，听、说、读、写既是目的，又是方法和手段。这四种语言能力各自具有相对独立性。听与读属于理解，说与写属于表达，听说是口头交际能力，读写是书面交际能力。有的人根据我国学生听说能力较弱的特点，主张加强听说训练，这无可非议，但是也不可忽视读写的重要性。从培养对象而向未来的需要出发，应该把读写训练放在一个重要的位置上，在这里应该强调“阶段侧重”，在学生不同的学习阶段有目的地侧重某一方面的能力。低年级强调能听说字母和单词，中年级强调能听说读写词汇及句型，高年级则强调阅读能力和写作能力的培养。
【关键词】
《考试与评价》 2015-11-16
《华北水利水电大学学报（社会科学版）》 2015-11-16
《岩性油气藏》 2015-11-16
《文化产业》 2015-11-16
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-16
《文学教育（上）》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-16
010-56259535
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