【摘要】学生头脑中原有的“迷思概念”会影响学生对化学科学概念的正确认识，本文分析了学生的化学迷思概念的特征和来源，结合教学实践提出了进行概念转化教学的一些具体策略。
【关键词】
《河南理工大学学报（自然科学版）》 2015-11-13
《文化产业》 2015-11-13
《唐山学院学报》 2015-11-13
《纺织科技进展》 2015-11-13
《文学教育（中）》 2015-11-16
《华北水利水电大学学报（社会科学版）》 2015-11-16
《岩性油气藏》 2015-11-16
《复杂系统与复杂性科学》 2015-11-16
010-56259535
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