【摘要】在新课程理念的引领下，小学英语语篇教学的目的之一在于学生对所学语言的整体输出。这要求教师尽力创设情境，给予学生语言输出的机会。在真实的教学情景中，学生在课堂上的语言输出更多表现在对教师提出的预设性问题的回答上。因此，教师问题设计的水平在一定程度上直接制约了学生语言输出的水平。以我上过的一节牛津小学英语6A 第五单元语篇教学举例，经过试上修改后，对于其中的一些问题设计进行了一些思考及优化。
【关键词】
《纺织科技进展》 2015-11-13
《中国海商法研究》 2015-11-13
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-13
《唐山学院学报》 2015-11-13
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
《文学教育（中）》 2015-11-16
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-16
010-56259535
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