【摘要】对数学概念的理解和掌握程度，直接关系到小学生数学计算能力和逻辑推理能力。而概念的引入方式是概念教学的关键一步，这一步直接关系到学生对概念的理解和掌握程度。本文就从直观引入、经验引入、旧知引入、计算引入等四个方面讲述了数学概念的引入策略。
【关键词】
《纺织科技进展》 2015-11-13
《唐山学院学报》 2015-11-13
《考试与评价》 2015-11-13
《华北水利水电大学学报（自然科学版）》 2015-11-13
《唐山学院学报》 2015-11-13
《纺织科技进展》 2015-11-16
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-13
《唐山学院学报》 2015-11-13
010-56259535
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