【摘要】近年来，随着高中地理课程改革的推进、素质教育的进一步实施，如何提高地理课堂效率越来越成为各级专家及一线教师关注的焦点。日本著名教育家斋藤喜博认为“提问是教学的生命”，恰到好处的提问、有效的提问能够引领学生发现新问题、解决新问题，也是实现师生互动、生生互动，共同发现、理解知识的重要途径。因而很多专家学者都认为有效提问是提高地理课堂效率的方法之一。在地理课堂教学中，提问一直备受老师的青睐，然而，毋庸置疑，课堂提问也存在较多的误区。
【关键词】
《考试与评价》 2015-11-12
《压电与声光》 2015-11-12
《河南理工大学学报（自然科学版）》 2015-11-12
《考试与评价》 2015-11-12
《华北水利水电大学学报（自然科学版）》 2015-11-13
《纺织科技进展》 2015-11-13
《考试与评价》 2015-11-13
《天津医药》 2015-11-13
010-56259535
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