【摘要】小学阶段的儿童，由于受到外界干扰的因素相对较成人少，所以他们的思维束缚也比成人小。这就意味着小学生具备更加丰富的想象力和创造力。作为一名成功的小学科学教师，要学会因势利导，善于利用小学生的这一特点，在教学中加以引导，激发学生学会主动探究，认识新知，发现问题，挖掘学生的创造意识，培养学生的创造能力。那么具体到教学中如何培养学生的创造意识和创造能力能？笔者就自身的实际教学实践谈以下几点看法：
【关键词】
《考试与评价》 2015-11-12
《考试与评价》 2015-11-12
《河南理工大学学报（自然科学版）》 2015-11-12
《考试与评价》 2015-11-12
《改革与开放》 2015-11-13
《纺织科技进展》 2015-11-13
《改革与开放》 2015-11-13
《唐山学院学报》 2015-11-13
010-56259535
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