【摘要】情感是个体态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验，它是个体智力发展的内在动力。在初中数学教学中，情感伴随着认知过程，对学生的认知行为具有极大的促进作用，也正因此，在新的课程背景下，情感教育不仅是我们教育教学的手段，也是我们教育教学的目标。本文就初中数学教学中实施情感渗透谈点浅显的看法。
【关键词】
《考试与评价》 2015-11-12
《考试与评价》 2015-11-12
《广州大学学报（社会科学版）》 2015-11-12
《考试与评价》 2015-11-12
《现代制造技术与装备》 2015-11-13
《黑龙江冶金》 2015-11-13
《黑龙江冶金》 2015-11-13
《文化产业》 2015-11-13
010-56259535
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