【摘要】由于教师对新课程的理解不到位，导致美术课堂常常出现低效和无效现象。优化课堂教学方式，提高小学美术课堂教学的有效性成为了当务之急。本文从“导入”、“导读”、“探究”、“考评”、“梳理”等教学方式进行探索，充分发挥学生学习的主体作用，从而提高美术教学效果。
【关键词】
《考试与评价》 2015-11-12
《考试与评价》 2015-11-12
《广州大学学报（社会科学版）》 2015-11-12
《压电与声光》 2015-11-12
《改革与开放》 2015-11-13
《纺织科技进展》 2015-11-13
《考试与评价》 2015-11-13
《考试与评价》 2015-11-13
010-56259535
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