【摘要】语文知识在课堂教学中变成了一个个熟悉的故事，学生在充满想象、五颜六色的世界中学习知识。教师把学生往自己预设的教学思路上牵，力求预设与生成的无限接近。教师首先想着自己该怎么教，而不是学生会怎么学。教案过分追求结构“尽善尽美”和教程的“周密丰满”，只是教师的“一厢情愿”。小学语文课堂预设的“有效性”，要紧扣课程目标，依循认知规律，以灵动的教育机智随时处理生成信息，促使学生质疑问难、探索求解，达到活跃思维，激发求知欲望的效果。
【关键词】
《压电与声光》 2015-11-12
《考试与评价》 2015-11-12
《广州大学学报（社会科学版）》 2015-11-12
《考试与评价》 2015-11-12
《文化产业》 2015-11-13
《文化产业》 2015-11-13
《改革与开放》 2015-11-13
《天津医药》 2015-11-13
010-56259535
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