【摘要】通过教育实践和探究，笔者发现，在大班阶段，教师有意识地创造科学环境，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法。同时密切联系幼儿的实际生活进行，幼儿对科学探究活动更加有兴趣，也得到了更大的发展。
【关键词】
《考试与评价》 2015-11-12
《考试与评价》 2015-11-12
《考试与评价》 2015-11-12
《广州大学学报（社会科学版）》 2015-11-12
《唐山学院学报》 2015-11-13
《考试与评价》 2015-11-13
《华北水利水电大学学报（自然科学版）》 2015-11-13
《现代制造技术与装备》 2015-11-13
010-56259535
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