【摘要】在教学中，要积极引导学生经历知识产生发展的过程，使学生获得数学思想方法的启迪，品尝成功的欢乐。平时，要充分关注学生身边生动的、丰富的数学事实，使学生的“再创造”获得现实的数学活动经验的支撑。在数学教学中，将学习的主动权交给学生，让数学课堂焕发出生命的活力。
【关键词】
《考试与评价》 2015-11-12
《广州大学学报（社会科学版）》 2015-11-12
《考试与评价》 2015-11-12
《压电与声光》 2015-11-12
《低压电器》 2015-11-13
《考试与评价》 2015-11-13
《文化产业》 2015-11-13
《考试与评价》 2015-11-13
010-56259535
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