【摘要】随着新课标的实施，尊重学生个体差异、实现多元化教学正逐渐成为指导小学语文教学的新观念。语文课程标准明确提出，学生是学习和发展的主体，学生是语文学习的主人，而承认并理解学生的个性差异则是顺势引导学生进行自主学习的重要前提。每个人都有天赋，每个学生都是独立鲜活的个体，教师要据此创造适合学生的教育环境，使每个学生都得到个性化的发展。虽然各个学校已经开始重视差异教学，但是仍处于摸索状态，本文结合教学实践，对小学语文课堂差异教学进行了浅要的研究，以供交流讨论。
【关键词】
《文学与文化》 2015-11-10
《黑河教育》 2015-11-10
《科技中国》 2015-11-10
《黑河教育》 2015-11-10
《天津中德职业技术学院学报》 2015-11-11
《压电与声光》 2015-11-12
《天津中德职业技术学院学报》 2015-11-11
《压电与声光》 2015-11-12
010-56259535
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