【摘要】《数学课程标准》明确提出：“针对问题情境，学生综合所学的知识和生活经验，独立思考或与他人合作，经历发现和提出问题、分析问题的全过程，感悟数学各部分内容之间、数学与生活实际之间、数学与其他学科之间的联系，加深对所学知识的理解。”生活离不开数学，数学离不开生活。在生活中到处可见数学原型，数学知识源于生活。教师要引导学生在生活情境中感知数学、学数学、说数学、用数学、创造数学，用生活化的课堂教学培养学生的数学素养。
【关键词】
《文学教育（下）》 2015-11-10
《中国健康心理学杂志》 2015-11-10
《中国卫生产业》 2015-11-10
《中国司法鉴定》 2015-11-10
《科技中国》 2015-11-11
《现代药物与临床》 2015-11-11
《现代药物与临床》 2015-11-11
《现代药物与临床》 2015-11-11
010-56259535
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